Орта мектеп оқушыларының ағылшын тілі дағдыларын дамытуда педагогикалық практика мен коммуникативтік әдістердің әсері

Авторлар

DOI:

https://doi.org/10.5281/

Кілт сөздер:

іс-әрекеттік зерттеу, коммуникативтік тілдік оқыту, орта мектеп, педагогикалық практика, сөйлеу дағдылары

Аңдатпа

Алғышарттар мен мақсат: Мақала педагогикалық практика (қазан–сәуір) кезеңінде коммуникативтік тілдерді оқыту (Communicative Language Teaching, CLT) және тапсырмаға негізделген оқыту (Task-Based Learning, TBL) әдістерінің 9-сынып оқушыларының ауызша сөйлеу дағдыларының дамуына, оқу үдерісіне қатысу белсенділігіне және оқу мотивациясына әсерін зерттеуге арналған. Материалдар мен әдістер: Зерттеуде деректерді триангуляциялау тәсілі қолданылған сапалық іс-әрекеттік зерттеу (action research) әдісі пайдаланылды. Деректер оқу үдерісін бақылау, практиканттың рефлексиялық күнделігі, әдіскердің кері байланысы және оқушыларға жүргізілген сауалнама негізінде жинақталды. Нәтижелер: Зерттеу нәтижесінде оқушылардың спонтанды ауызша қарым-қатынасқа түсуге дайындығының, топтық коммуникативтік тапсырмалар барысында ағылшын тілін тұрақты қолдануының және коммуникативтік сенімділік деңгейінің біртіндеп артқаны анықталды. Қорытынды: Педагогикалық практика барысында коммуникативтік оқыту әдістерін жүйелі түрде қолдану EFL (ағылшын тілін шет тілі ретінде меңгеруші) оқушыларының ауызша сөйлеу дағдыларын дамытуға және оқу үдерісіне белсенді қатысуына оң әсер ететін маңызды фактор болып табылады

Әдебиеттер тізімі

Azizah, S. N., Supriyono, Y., & Andriani, A. (2022). Projecting communicative language teaching (CLT) implementation in teaching spoken language at secondary school. Journal of English Teaching, Applied Linguistics and Literatures (JETALL), 5(2), 179. https://doi.org/10.20527/jetall.v5i2.12873

Ellis, R. (2003). Task-based language learning and teaching. Oxford University Press.

Farrell, T. S. C. (2015). Promoting teacher reflection in second language education: A framework for TESOL professionals. Routledge.

Fauzi, N. I., & Ridwan. (2025). The impact of communicative language teaching on English speaking skills. Dinasti International Journal of Education Management and Social Science, 6(3). https://doi.org/10.38035/dijemss.v6i3.3819

Ghafar, Z. N., Sawalmeh, M. H., & Mohamedamin, A. A. (2023). Impact of communicative language teaching method on students’ speaking and listening skills: A review article. International Journal of Linguistics, Literature and Translation, 6(1), 54–60. https://doi.org/10.32996/ijllt.2023.6.1.8

Gonfa, T. A. (2023). Study on effectiveness of cooperative language learning on improving students’ English speaking skills: The case of secondary school grade ten. English Language, Literature & Culture, 8(3), 51–59. https://doi.org/10.11648/j.ellc.20230803.14

Hui, S. M., & Yunus, M. M. (2023). Revisiting communicative language teaching approach in teaching ESL speaking skills. Journal of Language Teaching and Research, 14(6), 1515–1523. https://doi.org/10.17507/jltr.1406.09

Lee, T.-Y., Ho, Y.-C., & Chen, C.-H. (2023). Integrating intercultural communicative competence into an online EFL classroom: An empirical study of a secondary school in Thailand. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 8(4). https://doi.org/10.1186/s40862-022-00174-1

Mahmud, A. F., Umahuk, S., Fudji, S. R., Noh, S. A., Soleman, F., & Gafar, A. (2023). Building students’ communication skills in learning English through lesson study at senior high school. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching, 11(1), 72–82. https://doi.org/10.33394/jollt.v11i1.6540

Negewo, E. G., Mariam, G. S. W., & Alemu, A. (2023). EFL teachers’ beliefs and practices in teaching speaking skills: The case of secondary schools in Ethiopia. Journal of Language and Cultural Education, 11(2). https://doi.org/10.2478/jolace-2023-0013

Shalaby, E., & Badr, S. (2024). Enhancing EFL speaking skills of secondary school students through a constructivist learning activities program. Port Said Journal of Educational Research, 3(1), 138–168. https://doi.org/10.21608/psjer.2023.243563.1023

Жарияланды

30.09.2026

Журналдың саны

Нөмір 1 № 3 (2026): SANA LOGOS Республикалық ғылыми журнал

Бөлім

Педагогика

Лицензия

Авторлық құқық (c) 2026 Zarina Serikova (Автор)

Creative Commons лицензиясы

Бұл жұмыс Creative Commons атрибуты бойынша лицензияланған. 4.0 Халықаралық лицензия.

Мақалалар Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензиясы бойынша таратылады.

Дәйексөзді қалай келтіруге болады

Serikova, Z. (2026). Орта мектеп оқушыларының ағылшын тілі дағдыларын дамытуда педагогикалық практика мен коммуникативтік әдістердің әсері. SANA LOGOS – Республикалық ғылыми журнал, 1(3), 16-24. https://doi.org/10.5281/