Аминофосфонаттар синтезін оқыту үдерісіне енгізу арқылы студенттердің зерттеушілік құзіреттілігін жетілдіру
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18731640Ключевые слова:
исследовательская компетентность, аминофосфонаты, органический синтез, обучение через исследование, химическое образование, педагогический экспериментАннотация
Предпосылки и цель.
В системе высшего образования формирование исследовательской компетентности студентов является одним из важнейших условий подготовки конкурентоспособных специалистов. Особенно в области химии сочетание теоретических знаний с практической деятельностью способствует развитию научного мышления студентов и формированию исследовательских навыков. В связи с этим включение элементов реального химического синтеза в учебный процесс относится к числу актуальных педагогических задач.
Цель исследования – определить педагогическую эффективность развития исследовательской компетентности студентов посредством обучения синтезу аминофосфонатов в курсе органической химии.
Материалы и методы. В ходе исследования использовались теоретические (анализ, сравнение, систематизация научной литературы) и эмпирические (педагогический эксперимент, наблюдение, анализ практических работ) методы. Педагогический эксперимент проводился среди студентов 3 курса специальности «Научная химия» Казахского национального женского педагогического университета. В исследовании приняли участие 24 студента: 12 студентов составили экспериментальную группу, 12 – контрольную. Эксперимент был организован в рамках одного академического модуля по дисциплине «Органическая химия».
Результаты. Результаты исследования показали, что студенты экспериментальной группы достигли более высокого уровня по основным показателям исследовательской компетентности: способность планировать эксперимент – 83% (в контрольной группе – 57%), умение делать научно обоснованные выводы – 81% (56%), уровень учебной мотивации – 89% (54%). По навыкам анализа данных показатель экспериментальной группы составил 60%, что свидетельствует о положительной динамике по сравнению с контрольной группой (56%).
Заключение. Включение синтеза аминофосфонатов в учебный процесс является эффективным педагогическим решением, способствующим развитию исследовательских навыков студентов, и показывает, что обучение, основанное на исследовательском подходе, является более результативным по сравнению с традиционными методами.
Библиографические ссылки
1 Keglevich, G. (Ed.). (2020). Organophosphorus chemistry 2018. MDPI. https://doi.org/10.3390/books978-3-03928-237-1
2 Eilks, I., & Hofstein, A. (Eds.). (2015). Relevant chemistry education: From theory to practice. Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-175-5
3 Keglevich, G., & Bálint, E. (2012). The Kabachnik–Fields reaction: Mechanism and synthetic use. Molecules, 17(11), 12821–12835. https://doi.org/10.3390/molecules171112821
4 Ghigo, G., Nicoletti, S., & Dughera, S. (2026). The Kabachnik–Fields reaction: A key transformation in organophosphorus chemistry. Reactions, 7(1), 3. https://doi.org/10.3390/reactions7010003
5 Eymur G. Developing High School Students’ Self-Efficacy and Perceptions about Inquiry and Laboratory Skills through Argument-Driven Inquiry // Journal of Chemical Education. – 2018. – Vol. 95, №5. – P. 709–715. – DOI: 10.1021/acs.jchemed.7b00934.
6 George-Williams S. R., Soo J. T., Ziebell A. L., Thompson C. D., Overton T. L. Inquiry and industry inspired laboratories: the impact on students’ perceptions of skill development and engagements // Chemistry Education Research and Practice. – 2018. – Vol. 19. – P. 583–596. – DOI: 10.1039/C7RP00233E.
7 Varga, P. R., & Keglevich, G. (2021). Synthesis of α-aminophosphonates and related derivatives; The last decade of the Kabachnik–Fields reaction. Molecules, 26(9), 2511. https://doi.org/10.3390/molecules26092511
8 Tajbakhsh, M., Heydari, A., Alinezhad, H., Ghanei, M., & Khaksar, S. (2008). Coupling of aldehydes, amines, and trimethyl phosphite promoted by Amberlyst-15: Highly efficient synthesis of α-aminophosphonates. Synthesis, (3), 352–354. https://doi.org/10.1055/s-2008-1032034
9 Doszhanova, K. A., Kuandykova, A. B., Dzhiembaev, B. Zh., & Burilov, A. R. (2022). Synthesis of new α-aminophosphonates based on cyclohexylamines in the conditions of the Fields–Kabachnik reaction. Chemical Journal of Kazakhstan.
10 Kaldybayeva, A. B., Malmakova, A. Ye., Yu, V. K., & Praliyev, K. D. (2023). Synthesis and biological properties of some α-aminophosphonates. Chemical Journal of Kazakhstan.
11 Chuiko, Y. V., Korotkiy, Y. V., & Bondar, V. A. (2021). Phosphonomethylated derivatives of dinitroanilines. Journal of Organic and Pharmaceutical Chemistry. https://doi.org/10.24959/ophcj.15.839
12 Matveeva, E. D., Podrugina, T. A., Tishkovskaya, E. V., Tomilova, L. G., & Zefirov, N. S. (2003). A novel catalytic three-component synthesis (Kabachnik–Fields reaction) of α-aminophosphonates from ketones. Synlett, 2321–2324. https://doi.org/10.1055/s-2003-42118
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 A. Максат, А.Е. Малмакова (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Статьи распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
